公立校转国际校需谨慎，有人遇到外教老师竟是通缉犯

圈圈有话说

这些年，随着国际学校的发展，公立学制让人难以忍受的各种“体制规定”和教学理念，让越来越多的家长选择从公立逃离出来。本文来自新浪国际学校家长群的家长@小涵的妈，让我们一起来看看她在公立学校和民办学校之间的的纠结与顾虑。希望可以给您一些参考。

作者：小涵的妈

上周，某国际学校出现外教老师曾有性侵记录，外教如何挑选？参考文章：外教有性侵记录 为啥还会通过国际学校背景审查？|看热点

新一代80后家长在娃的教育上，重视与投入比以往几十年的家长都来得更加猛烈……

作为80后父母中的一员，跟同学们聊天时，发现都早早在孩子出生或者幼儿园就开始着手制订教育的百年大计。

在规划的远期目标中，出国留学貌似已经成为新一代中产阶级家长的必选项目，虽然学费高昂，但是依然有数量庞大的中产阶级勒紧裤腰带也要把娃送到大洋彼岸。

如何让娃更好的适应西方社会？答案是越早越好（这不是废话嘛）。但是家长不能陪怎么办？于是乎，国际学校成了二者兼顾的新选择。

但是国际学校历史短，招生少，到底国际学校什么样？很多人都是道听途说，对国际学校的认识还停留在传说中。

作为一个把娃从公立学校转到国际学校的妈妈，很多人来找我打听。

“国际学校很轻松，很快乐吧？”

“国际学校学生容易攀比吧？普通孩子容易自卑吧？”

“国际学校的孩子中文不好吧？”

“国际学校的孩子乘法口诀好像都不会？”

这些问题常常很难回答，也对也不对。

我觉得大家在谈到公立学校时，常常会说实验二小……中关村三小……而到国际学校的时候，往往简单归类为国际学校……

这是一个很大的问题。（此处需要敲黑板）

公立学校全一样吗？实验二小快乐式教学，注重素质教育；中关村三小课业较多，基本功非常扎实，教学风格迥异。水平更是天壤之别，有的已经开始应用国外先进的STEM课程，有的还在检查上课的坐姿是不是标准。

公立学校差别再大好歹还是同一个教学大纲管辖。国际学校由于课程体系不同，办学主体不同，师资来源不同，更更更……是千差万别。

因为不熟悉，所以我们常常把国际校简单归成一类，仿佛他们全一样。但是，实际上国际学校之间的差异比公立学校还要大。

所以公立校和国际校哪个好？是个伪命题。仅仅帝都的公立校就被大家划分了三六九等，好像还不止九等……国际校的风格、水平更是多样化、差异化，或者说良莠不齐。

很多家长纠结要不要把孩子转到国际学校，小涵的妈劝您转校之前多听多看，多了解。

小涵的妈妈当初把娃从公立小学（网络排名：海淀二流一类小学）转出的时候好好研究了一下国际学校这个命题。

办学主体

帝都的国际学校历史不是很长，现在办学的主体有外国使馆为服务本国人民办的，如德国国际学校、日本国际学校；有国际教育集团办的，如明星喜欢去的德威；有国内教育集团自办的，如汇佳；有企业借助国外资源办的，如乐成、爱迪；有公立校开展的国际教育，如清华附中国际学校等。

家长要搞清楚学校的办学主体，这决定了学校的实力、层次、能走多远。很多民间资本办的学校，搞不好过几天就转让了，过几天就关门了，孩子从公立转出来容易，转回去很难哦。

· 师资来源

教书育人，学生成长的如何，老师责任重大。有没有稳定而高水平的师资来源是必须要关注的方面。外籍老师普遍存在流动性大，水平不稳定的问题。

试想，发展得特别好的老师，有多少会愿意跋山涉水，万里迢迢来到充满雾霾的帝都教书育人？当然像白求恩一样的国际主义战士不是没有，但是数量较少，而国际学校雨后春笋，好的外籍教师常常是供不应求。

这就需要学校强大的实力做后盾，比如学校的品牌，学校的薪酬。有些学校只要是个蓝眼睛大鼻子会说英文的就可以当老师。

记得有个英国的通缉犯就是在我们某一所著名的国际学校中被抓到的……

合格的外籍教师有个有正规的相关专业的学历学位证书，教师资格证、外国专家证等等。

· 课程设置

这个要关注的是课程体系，我觉得好的国际学校不仅仅是教孩子说好英语，应该从文化上、思维方式上、性格养成上有很多帮助。

语言能力只是标配，孩子需要锻炼的还有西方世界严密的逻辑思维、开放的心态、自由民主的三观等等。

新学期，小涵的妈刚刚去参加的娃的家长会，小学部对孩子们的Expectations 是Be respectful；Be responsible；Be safe； Be kind。

另外，还有对中文课程的关注。

记得四中国际部的石国鹏校长原来说：“美国大学为什么想录中国的学生，他们是希望录一个完全不懂中国文化，而跟美国百分之一百对接的，说不好听点，假洋鬼子吗？我觉得不是，因为这些大学有90%多的真洋鬼子，他用不着录假洋鬼子。

他们要录的这些中国学生，这些亚洲学生，这些来自世界各地的学生有一个重要的理由，是要增加他们校园的多样性，要增加他们的文化的多样性。

在这个过程当中，中国学生的价值就非常凸显出来。”所以，中国的文化底色还是很重要的。

我觉得每种文化都是一扇看世界的窗，孩子能够打开的窗户越多，他能看的的世界就越广阔。

另外，在课程设置上，还要说的是有的学校安排确实很轻松，算原汁原味的继承了国外公立学校的课程安排，常常2点就放学了，学的内容也比较少，2年级会个乘法口诀都会被仰视。

有的学校负担比较重，课程比较多，是国外私校的模式，目标是精英教育。小涵的妈属于比较典型的中国式家长，容易焦虑，常常感受到社会压力很大，自然给娃选的是后一种，一天八节课，课间都只有2分钟。

但是小孩子的潜力像海绵里的水，学校教的好，孩子每天最愿意的就是上学。

· 硬件环境

这个主要是为孩子健康考虑，主要可以考察几点：

1.新风系统（在帝都你懂得）；

2.操场和体育馆，很多事情拼到最后都是拼体力，所以欧美无比重视体育运动，运动明星在学校中比学霸还要瞩目。还有，雾霾的时候体育馆有没有新风，孩子们能不能继续运动；

3.饭菜质量，这个不用多说，有的学校的食品是有机的。

（文章版权归属：小涵的妈（真实姓名：刘威威），如刊登或转载，请注明。）

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